Questões filtradas por: cargo de professor - educação física 3e412q

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001

Matéria: Educação Física

Órgão: SEE-AC

Ano: 2014

No tênis de mesa, existem basicamente três tipos de efeito que o jogador poderá aplicar na bola. Assinale a alternativa que apresenta um desses tipos de efeito. 2ko3q

a) Forehand
b) Shoto
c) Backhand
d) Drive
e) Backspin

002

Matéria: Educação Física

Órgão: SEE-AC

Ano: 2014

São considerados componentes da aptidão física relacionados à saúde, EXCETO: g3i5b

a) força muscular.
b) composição corporal.
c) flexibilidade dos ligamentos.
d) velocidade.
e) resistência cardiovascular.

003

Matéria: Educação Física

Órgão: SEDUC-AM

Ano: 2014

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para os terceiro e quarto ciclos da Educação Física, diversos temas transversais devem ser abordados junto aos conteúdos trabalhados. As opções a seguir representam temas transversais a serem trabalhados, à exceção de uma. Assinale-a. 353g34

a) Ludicidade
b) Orientação sexual
c) Trabalho e consumo
d) Meio ambiente
e) Ética

004

Matéria: Educação Física

Órgão: SEAP-DF

Ano: 2013

A compreensão do momento atual da Educação Física a segundo Ghiraldelli Junior (2003) pela análise histórica da Educação Física situando-a em tendências a partir da análise de documentos históricos. Tendo como referência este aspecto, analise as proposições acerca da história da Educação Física no Brasil as classifique em verdadeiras ou falsas:I - ( ) Entre o final do século XIX e início do século XX a Educação Física esteve estreitamente vinculada às instituições militares e a classe médica. II - ( ) Na década de 30, no Brasil, dentro de um contexto histórico e político mundial, com a ascensão das ideologias nazistas e fascistas, ganham forças novamente as idéias que associam a eugenização da raça à Educação Física. III - ( ) Apenas em 1937, na elaboração da Constituição, é que se fez a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória. IV - ( ) O processo de esportização da Educação Física escolar teve seu apogeu com a introdução do Método Desportivo Generalizado.A relação correta encontra-se apontada na alternativa: v2g30

a) I - V; II -V; III- F; IV- V;
b) I - F; II - F; III - V; IV - F;
c) I - F; II - F ; III - F; IV - V;
d) I - V; II - V; III - V; IV - F;

005

Matéria: Educação Física

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

Considerando que o professor de Educação Física atua, predominantemente, sobre o corpo em movimento, qual dentre as afirmativas abaixo, expressa a concepção de corpo que fundamenta a ação pedagógica em Educação Física, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais? 6v5x4m

a) O corpo é uma máquina que necessita de cuidados para manter-se funcionando harmonicamente.
b) O corpo é um sistema estritamente fisiológico, pois se trata de um organismo vivo.
c) O corpo é uma entidade autônoma, portanto, diferenciada da mente.
d) O corpo é uma construção sociocultural que, ao se movimentar, manifesta representações de si e do mundo que o cerca.
e) O corpo é um instrumento a serviço da inteligência.

006

Matéria: Educação Física

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

A Ginástica científica, ao longo do século XIX, se afirma como parte significativa dos novos códigos de civilidade, uma vez que se opõe aos movimentos expressivos do circo, cujo fim último é 4pz5s

a) apresentar a destreza corporal e a simetria estética das formas.
b) entreter e recrear o público.
c) chamar a atenção para a beleza dos movimentos.
d) mobilizar o público por meio de gestos corporais minimalistas.
e) apresentar os movimentos como expressão do autocontrole e do nível de excelência do treinamento físico.

007

Matéria: Educação Física

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

No ensino dos conteúdos, durante as aulas de Educação Física, há sempre valores morais em jogo, tais como: a justiça e a injustiça, o certo e o errado, a solidariedade e o egoísmo, o respeito e o desrespeito, dentre outros. Portanto, ensinar um determinado movimento, habilidade ou fundamento dentro do contexto de um conteúdo específico de ensino, é, antes de tudo, ensinar regras de comportamento e de convivência social. Para Piaget (1994), a evolução da prática e da consciência da regra abrange três fases que seguem a seguinte ordem de desenvolvimento: 4b5af

a) heteronomia, autonomia e anomia.
b) anomia, autonomia e heteronomia.
c) heteronomia, anomia e autonomia.
d) anomia, heteronomia e autonomia.
e) autonomia, heteronomia e anomia.

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Patrocínio - MG

Ano: 2010

De acordo com as normas vigentes, a educação escolar pública será efetivada mediante a garantia de: I. ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram o na idade própria. II. o aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística segundo a capacidade de cada um. III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente, na rede regular de ensino. IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. Completam corretamente o enunciado acima w6m18

a) apenas os itens I e III.
b) apenas os itens I, II e IV.
c) apenas os itens II, III e IV.
d) todos os itens.

009

Matéria: Educação Física

Órgão: Prefeitura de Patrocínio - MG

Ano: 2010

Segundo entendimento de Caldeira (2001), são princípios que fundamentam a formação do professor, EXCETO o336x

a) a articulação teoria-prática.
b) a intencionalidade do trabalho docente.
c) a ênfase na busca individual para a solução dos problemas pedagógicos.
d) o reconhecimento do caráter subjetivo e social do trabalho docente.

010

Matéria: Educação Física

Órgão: SEDUC-RO

Ano: 2010

Uma das características básicas da recreação é que: x922

a) deve ser encarada pelo praticante como fim em si mesma, sem que se espere benefícios ou resultados específicos.
b) leva o participante a um conjunto sofisticado de prescrições elaboradas a partir dos conhecimentos do corpo em movimento.
c) pode ser praticada individualmente ou em grupo, com o fim de superar marcas ou adversários, sempre com sujeição às regras
d) nela uma ação social se desenvolve lúdica e competitivamente entre duas partes concorrentes e tem seu resultado determinado pela habilidade de cada participante.
e) durante as atividades são oferecidas à criança, experiências de movimento visando garantir o seu aprimoramento esportivo.